張金秀:不忘初心，砥礪前行！為學(xué)生的進(jìn)步搭建平臺(tái)，助推每一位學(xué)生成長(zhǎng)。

自2013年9月參加工作以來(lái)，她擔(dān)任班主任工作九年，現(xiàn)任七年級(jí)四班語(yǔ)文教師，中學(xué)教務(wù)處副主任。獲得臨沂市優(yōu)秀班主任，市直巾幗建功標(biāo)兵，臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、十佳教師、優(yōu)秀班主任、宣傳工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，她多次獲市級(jí)、市直教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)；近五年來(lái)，參與4項(xiàng)市級(jí)、省級(jí)課題，主持一項(xiàng)校級(jí)課題，發(fā)表各級(jí)論文5篇，并獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)；她熱愛(ài)教育，喜歡教師這一職業(yè)，一直把“學(xué)高為師，身正為范”作為行為準(zhǔn)則，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)!

以人為本：愛(ài)在靜謐處，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

她愛(ài)學(xué)生，自工作以來(lái)，她擔(dān)任班主任工作9年，作為班主任，她始終以人為本，堅(jiān)持人文管理，誠(chéng)摯地對(duì)待每一位學(xué)生，用心呵護(hù)每一位學(xué)生，立足引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，助推學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

王同學(xué)來(lái)自于其它縣區(qū)，患有先天性心臟病，而家長(zhǎng)卻不知道這一情況，從未告知過(guò)她，有一天在操場(chǎng)上上體育課時(shí)，他突然暈倒了。得知這一情況，她急忙跑到操場(chǎng)，在幾位男老師的幫助下，把孩子送往醫(yī)院，急診檢查后，孩子需要住院治療，這時(shí)，他在外地打工的父母還沒(méi)有趕來(lái)，她就進(jìn)行陪床照顧，周?chē)娜丝匆?jiàn)她為學(xué)生跑上跑下忙碌的身影，都不由地感慨：“這個(gè)老師對(duì)學(xué)生真好啊，能遇到這樣的老師真是人生的幸運(yùn)！”上一屆學(xué)生小李沉迷手機(jī)、脾氣暴躁，常常不來(lái)上學(xué)，作為班主任，她看在眼里，急在心里，多次和家長(zhǎng)電話溝通，學(xué)生仍然不來(lái)上學(xué)，她就買(mǎi)了牛奶和水果，與任課教師同到學(xué)生家中做工作，經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校順利完成學(xué)業(yè)，中考后升入3+2的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，經(jīng)過(guò)3年努力，又得以升入大學(xué)，當(dāng)他拿到大學(xué)通知書(shū)的時(shí)候，對(duì)她說(shuō)：“老師，入學(xué)通知書(shū)得有您的一大半，要不是您，怎么會(huì)有她的今天。”

遵循規(guī)律：勵(lì)志教育結(jié)碩果，德育活動(dòng)序列化

在教育教學(xué)工作中，她創(chuàng)建昂揚(yáng)班級(jí)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，持續(xù)開(kāi)展目標(biāo)演講、行動(dòng)激勵(lì)、主題閱讀、主題班會(huì)、亮出她的優(yōu)點(diǎn)等序列化德育活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，變“要你學(xué)”為“她要學(xué)”，在班中形成你追她趕的濃厚學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)生藝儒是一個(gè)單親家庭的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，大大咧咧的外表下隱藏著一份因家庭不完整而帶來(lái)的自卑，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，卻總是因?yàn)樗粣?ài)表現(xiàn)而錯(cuò)失很多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)偶然機(jī)會(huì)她發(fā)現(xiàn)她特別愛(ài)踢足球，恰逢學(xué)校有“校長(zhǎng)杯”足球大賽，她鼓勵(lì)她嘗試，剛開(kāi)始她很不愿意參加，借助班級(jí)內(nèi)開(kāi)展的“亮出她的優(yōu)點(diǎn)”活動(dòng)，她終于勇敢地邁出了這一步，而就是這一步讓她成為了校冠軍、市冠軍、省冠軍、國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、國(guó)家二級(jí)裁判員、知名211大學(xué)的一名大學(xué)生，回顧一路走來(lái)的過(guò)程，她最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話就是：“感謝老師，是你讓她找到了自信。”

班級(jí)管理中，因?yàn)橄冗M(jìn)的教育理念和班級(jí)管理的突出成績(jī)，她于2019年獲臨沂市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

全方位育人：班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程化，協(xié)同育人方式多元化

在班級(jí)文化建設(shè)中她重視它對(duì)學(xué)生潛移默化的教育作用。在創(chuàng)造班級(jí)文化的過(guò)程中，注重環(huán)境文化建設(shè)中活動(dòng)過(guò)程對(duì)學(xué)生精神的影響——如在創(chuàng)建溫馨教室的過(guò)程中，先讓學(xué)生自己收集最能觸動(dòng)自己內(nèi)心的格言，然后讓學(xué)生從中篩選，最后確定她班的格言，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中受到自她教育。

同時(shí)，按照學(xué)生在校表現(xiàn)，分批招開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或讓學(xué)生主持、小組長(zhǎng)與組員家長(zhǎng)交流組員的一段時(shí)間的各種表現(xiàn)，既要報(bào)喜，還要解憂，有針對(duì)性的解決問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自她教育、自覺(jué)發(fā)展的能力。

她還利用微信、QQ、釘釘?shù)绕脚_(tái)，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的具體問(wèn)題，如家庭作業(yè)的督促方式等，召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)方式，定期向家長(zhǎng)推送關(guān)于家庭教育的美文，提高家長(zhǎng)的教育理念。

上下求索：努力耕耘勤思考  春華秋實(shí)碩果香

在學(xué)校“九年成就一生”理念的指導(dǎo)下，作為學(xué)校的中層干部，她一直在強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，探索教育的規(guī)律，提高自己的教育教學(xué)能力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能；同時(shí)，她還與同事們積極摸索，逐步探索出“讀寫(xiě)一體”的語(yǔ)文教學(xué)策略，提出“作文教學(xué)三步法”，大大激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，所寫(xiě)的論文《基于翻轉(zhuǎn)課堂下初中語(yǔ)文作文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》《淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；她還積極做好本職工作，做好學(xué)校教科研工作，以科研推動(dòng)教研，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。

作為學(xué)校的德育工作者，為加強(qiáng)教務(wù)處德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，提出全員育人、全程育人、全方位育人即三全育人德育體系，撰寫(xiě)的論文《三全育人，打造育人強(qiáng)磁場(chǎng)》發(fā)表在《德育報(bào)》上。       

時(shí)間砥礪前行，歲月見(jiàn)證初心。在教育教學(xué)工作中，她會(huì)繼續(xù)仰望星空，腳踏大地；既用先進(jìn)的理念來(lái)充實(shí)自己，又要腳踏實(shí)地，創(chuàng)新進(jìn)取，奉獻(xiàn)無(wú)悔！