教育格言：

我認(rèn)為教育應(yīng)是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩帶來(lái)自信、快樂(lè)。

越努力，越幸運(yùn)；越自律、越自由，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。

                                ——教學(xué)第一黨支部 盛杰

我志愿成為一名人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守教育法律法規(guī)，履行教書(shū)育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，為教育發(fā)展、國(guó)家繁榮和民族振興努力奮斗。

               宣誓人：盛杰

緊握的拳頭，鏗鏘的誓言，面對(duì)國(guó)旗，面向三尺講臺(tái)，我?guī)е嗾\(chéng)丹心踏上這神圣的凈土，成為了一名光榮的人民教師。作為一名黨員，作為一名黨員教師，我始終以偉大的共產(chǎn)黨人為榜樣，篤學(xué)不倦，精進(jìn)不休。不斷學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示精神，不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命。

一、理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)方向

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”今天，沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”，一直是習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的重中之重。習(xí)近平總書(shū)記希望廣大青年用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中。

二、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

教師是立教之本、興教之源。是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。作為一名一線教師，我深知言傳身教的重要性，在不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中，我被強(qiáng)國(guó)上叫做“總書(shū)記的一周”專欄所吸引，那密密麻麻的行程，夙夜在公的精神，無(wú)不深深打動(dòng)著我，習(xí)近平總書(shū)記的所作所為像一盞明燈，為我照亮了教育的光明前路。

面對(duì)學(xué)生，我時(shí)常告訴自己一句話，“假如我是那個(gè)孩子”，舍身處地去理解他們，走進(jìn)他們。讓學(xué)生親其師，信其道，平時(shí)做的最多的是陪伴與信任。和學(xué)生談心，陪他們唱紅歌、流行歌，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和班級(jí)凝聚力，跳二倍速的舞蹈解壓，做體能游戲。兒童節(jié)我會(huì)送他們?nèi)の兜貓D，會(huì)和孩子們一起拼七巧板、孔明鎖、智力拼盤(pán)、做舒爾特注意力訓(xùn)練游戲，體育課上會(huì)耐心教他們跑步、前滾翻、仰臥推起成橋、跳舞、投籃等充分開(kāi)發(fā)學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能，課間會(huì)分享紀(jì)錄片、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，也會(huì)趁著中考的機(jī)會(huì)帶孩子們和大學(xué)生有愛(ài)互動(dòng)……十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)木的養(yǎng)育都要十年之久，何況是人才。我允許我的孩子們犯錯(cuò)，那是他們成長(zhǎng)進(jìn)步的必修課，但我們都會(huì)陪著他一起改正。每次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我都本著尊重、及時(shí)的原則去處理。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)摸索。我總結(jié)了“望聞問(wèn)切”四步走，“望”是平時(shí)多觀察學(xué)生，那么事情發(fā)生后，可以根據(jù)問(wèn)題嚴(yán)重程度進(jìn)行預(yù)判，大體了解事情的起因。“聞”是讓學(xué)生在一旁自己溝通，當(dāng)他以為老師看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，他們表現(xiàn)出的會(huì)是最真實(shí)的反應(yīng)。“問(wèn)”是分開(kāi)詢問(wèn)事情的起因經(jīng)過(guò)、結(jié)果，然后再叫到一起，還原事實(shí)?！扒小毕葐?wèn)學(xué)生自己討論處理的結(jié)果，把握是非、對(duì)錯(cuò)方向，然后讓他們自己回家跟家長(zhǎng)說(shuō)。放學(xué)后，我及時(shí)發(fā)信息或打電話與家長(zhǎng)落實(shí)情況。詢問(wèn)問(wèn)題解決的滿意與否，趁機(jī)了解孩子平時(shí)還有哪些地方需要特別注意。事后，借機(jī)在班里讓所有孩子交流、討論，然后進(jìn)行總結(jié)反思。漸漸的，學(xué)生有了正確判斷是非的能力，事半功倍。

三、志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地

經(jīng)師易得，人師難求。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者?！表频Z深耕，才能篤行致遠(yuǎn)。低年級(jí)孩子小，我想做他們的大姐姐，知心人，會(huì)雨天給孩子用塑料袋綁在腳上，不讓雨水浸濕；會(huì)細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子的鞋子磨腳，及時(shí)提醒告知家長(zhǎng)解決；會(huì)耐心引導(dǎo)鼓勵(lì)后進(jìn)生，準(zhǔn)備專門(mén)的進(jìn)步口袋讓其爭(zhēng)取獎(jiǎng)?wù)录?lì)進(jìn)步；有一年冬天班里的阿碩同學(xué)腸胃不舒服，拉褲子了，在聯(lián)系了家長(zhǎng)不能及時(shí)趕到的情況下，怕他著涼又怕他心理產(chǎn)生自卑，我一邊安慰一邊幫他脫下內(nèi)褲洗干凈裝在了袋子里，說(shuō)實(shí)話，對(duì)于還沒(méi)有對(duì)象沒(méi)成家的我來(lái)說(shuō)真的十分為難，但當(dāng)時(shí)真的顧不上這些，只是一個(gè)勁的安慰孩子“不用害怕，老師在呢”事后，孩子家長(zhǎng)也止不住的表達(dá)感謝。類似的故事我們班還有很多，在不斷磨合中孩子們都和我很親，會(huì)樂(lè)于與我分享和傾訴，因?yàn)閻?ài)與自由，很多時(shí)候我說(shuō)話她們都愿意去聽(tīng)，她們也變得越來(lái)越自信、有愛(ài)、善良、懂事。

每一棵草都會(huì)開(kāi)花,只是花期各不相同。也許有的不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢么髽?shù)！孩子也是一樣，那么就讓樹(shù)成為樹(shù)，讓花成為花。

培根鑄魂，啟智潤(rùn)心。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。作為一名青年黨員教師，我將以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的系列理論作為指針，自覺(jué)校正自己的坐標(biāo)原點(diǎn)，系好人生的第一?？圩?，在人生和事業(yè)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，走出一條無(wú)愧于心、無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民群眾的正道坦途，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、教師夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。