王明玲:關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，育沂州棟梁之才！

自2010年踏上工作崗位的那一天起，她就在心里對自己說：要對得起自己所在的崗位，要以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用耐心服務(wù)每一位同事，用愛心愛護(hù)每一位學(xué)生，在平凡的崗位上綻放屬于自己的風(fēng)采。

一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、樹五星財務(wù)服務(wù)

工作之初，她對自己工作的定位就是廣大教職工的服務(wù)者，努力做到微笑服務(wù)，不管再忙再累，就算有時候辦公室站了一群人，就算孩子生病時接到同事的咨詢電話，就算一個問題回答了無數(shù)遍，她還是告訴自己要有耐心，要保持初心，對待每一個同事的咨詢她都盡力做到熱情、細(xì)致、耐心。通過這些年的累積，學(xué)校財務(wù)室已經(jīng)樹立了良好的服務(wù)口碑，她想這是對她工作最好的肯定。

二、積極變革、排除萬難

2022年她面臨職業(yè)生涯最大的挑戰(zhàn)，從未覺得工作讓她如此力不從心，如此艱難。2022年年初，按照中央、省統(tǒng)一部署要求，首次應(yīng)用預(yù)算一體化編制部門預(yù)算，首次使用一體化系統(tǒng)辦理支付業(yè)務(wù)，系統(tǒng)全面革新，操作全面換新，然而由于新系統(tǒng)存在諸多不成熟、不完善的地方，導(dǎo)致很多工作數(shù)次嘗試、數(shù)次失敗。猶記得一月初正好放寒假，每一天早上她都是帶著孩子到校，一坐就到繁星滿天，無數(shù)次崩潰，無數(shù)次流淚，都告訴自己必須堅持下去。

還記得有一次上級有一個報表要的很急，那天真的很累了，但是一想到自己后面墻上的崗位職責(zé)，就覺得縱有萬難，也應(yīng)有萬種方法去解決，逼迫自己必須完成，自此落下了耳鳴的毛病，但是她覺得還是值得的，她無愧于自己的工作、自己的崗位。年末，一忙就忙到了年三十，每天一坐就是7、8個小時，久坐成疾，某天早上發(fā)現(xiàn)自己起不來床了，腰疼的直流淚，緊急安排住院，可是她不能休息呀，怎么辦呢，還有那么多工作等著去做，只能讓醫(yī)院開證明，每天打完點(diǎn)滴就一瘸一拐的去學(xué)校上班。有一次晚上8點(diǎn)了正在掛水，教育局科室打電話說報的報表某個地方不合適需要緊急修改，她說她打完針就回學(xué)校去改，真的，第一次覺得身不由己，每天打針都控制在一個半小時，就想著節(jié)省時間快回學(xué)校，心里真的只有一個想法，不能影響學(xué)校的工作，不能給學(xué)校帶來不好的影響，也許工作中還是有很多的不足，但她一直在努力。

三、捋順流程、細(xì)化服務(wù)

隨著內(nèi)控系統(tǒng)的使用，她和同事們都迎來了不小的挑戰(zhàn)，為了讓同事們更簡便操作內(nèi)控系統(tǒng)，她簡化了每項(xiàng)報銷流程，打印出來，送到了各個科室中。“日月不新，何以光明”，改革向來就沒有一帆風(fēng)順的，財務(wù)系統(tǒng)的每一次更新變革，就是對她們財務(wù)工作者提出的挑戰(zhàn)，她們能做的唯有迎難而上，積極應(yīng)對，細(xì)化流程，才能給廣大師生帶來更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

四、投身教學(xué)、發(fā)光發(fā)熱

作為一名教育工作者，只有投身教學(xué)才能深刻理解師者傳道授業(yè)解惑的意義。在教學(xué)中她始終以烏申斯基的話作為自己執(zhí)教的準(zhǔn)則：只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格；經(jīng)過數(shù)年的教學(xué)實(shí)踐，她在課堂管理中始終以學(xué)生為主導(dǎo)，每個人都有機(jī)會在某一節(jié)課中成為評價的主體，而學(xué)生在對自她、對他人的評價中會深刻的進(jìn)行自她反思，這對學(xué)生的自她成長起到了積極的作用。

日常教學(xué)中，她特別注重家校聯(lián)合，而她的第一次家訪卻是被動的。新班級執(zhí)教兩周，有個男生總是喜歡上課前來講臺跟她說幾句話，很羞澀的一個男孩，話不多，上課也很不積極。可是有一天他忽然對她發(fā)起了邀請，希望老師可以去他家。她說可以，等哪個晚上或周末吧，后來有一天晚上她買了些水果來到了他家，沒想到這個孩子在家里特別活潑、特別開朗，跟在學(xué)校里的狀態(tài)完全不一樣。她第一次反思孩子在家庭和學(xué)校表現(xiàn)的差異性；后來學(xué)校開展了全民大家訪活動，她在心里給自己制定了目標(biāo)，一定要去到每一個學(xué)生的家里，于是一個暑假她走進(jìn)了23個學(xué)生的家里，她看到了在學(xué)校乖巧的孩子，在家里是怎樣的任性氣哭了家長；她也見證了家長對學(xué)校工作的高度肯定：“你們這次的家訪真的太好了，到家里家訪還是很久之前她小時候經(jīng)歷的事情呢”；她也見證了家長握住她的手，對她跟孩子的促膝長談，答疑解惑留下感激的淚水；自此，在教學(xué)過程中她更加注重和家長的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生背后的家庭，才更能因材施教，實(shí)現(xiàn)個性教育。

工作十?dāng)?shù)載，她還在路上，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。