2023年11月15日，《德育報》第1版以《家訪架起連心橋  共育鋪就成才路》為題，對臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校家訪工作經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行了報道。全文如下：

家訪架起連心橋  共育鋪就成才路

學(xué)校教育與家庭教育相輔相成，缺一不可。家訪是維系學(xué)校與家庭協(xié)同教育的重要橋梁。近年來，山東省臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校全面貫徹新發(fā)展理念，緊密結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際，把深入開展家訪工作作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有力抓手，進(jìn)行了廣泛探索，逐漸形成了獨(dú)具特色的“1234”家訪工作法，有效促進(jìn)家校合作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，受到家長們的廣泛好評，社會滿意度逐年上升。

突出一個主題，做好家校協(xié)同

學(xué)校生源90%以上為原來城中村居民的孩子和外來務(wù)工人員的子女，家長的文化層次不高，普遍只關(guān)心學(xué)生的成績，缺乏科學(xué)的家庭教育理念。另外，學(xué)校393名教職工中研究生學(xué)歷人員有95人，占比為24.2%。基于這種實(shí)際，學(xué)校充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢，大力推進(jìn)家長學(xué)校的建設(shè)。常態(tài)化開展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)不僅傳播了科學(xué)的育兒理念，緩解了家長的教育焦慮，更主要的是和廣大家長達(dá)成了共識，家校協(xié)同才能有效促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

明確兩種形式，線上線下融合

傳統(tǒng)意義的點(diǎn)對點(diǎn)家訪雖然在家校共育中作用不小，但其形式較為單一，很多時候受時空、人力等因素的束縛，易錯過最佳教育時機(jī)。因此，學(xué)校致力于構(gòu)建更加立體化的家訪模式，用心用情深入推進(jìn)家校合作。

線上家訪與線下家訪相結(jié)合。學(xué)校不僅鼓勵教師要多入戶與家長面對面交流，還要求他們發(fā)現(xiàn)問題，及時借助微信、電話等方式與家長溝通，減少信息不對稱，將問題消滅在萌芽中。每學(xué)期班主任或任課教師要采用電話或網(wǎng)絡(luò)的方式主動溝通每位學(xué)生的家長至少1次。

全面關(guān)注與重點(diǎn)幫扶相結(jié)合。學(xué)校一方面借助“全員大家訪”等主題活動，以班級為單位，盡可能讓所有任課教師參與家訪，走進(jìn)每一個家庭；另一方面對于特殊群體學(xué)生，如單親家庭、留守子女、學(xué)困生等，則要進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，加大家訪的頻次。

集中家訪與日常家訪相結(jié)合。學(xué)校除了有針對性地利用寒暑假開展集中家訪，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與假期家庭教育無縫銜接，還要求教師利用各種方式大力推進(jìn)家訪活動的日?；?。有問題及時和家長溝通，確保信息通暢。

個體家訪與分組家訪相結(jié)合。有的問題學(xué)生較為敏感，為保護(hù)學(xué)生的隱私及自尊，教師最好單獨(dú)上門家訪。對問題類似的學(xué)生，為提高效率，教師也可以將住所較近的學(xué)生，劃片分組，每次集中家訪一組學(xué)生。

完善三種制度，保障系統(tǒng)開展

學(xué)校先后出臺了《臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校家訪工作制度》《臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校家訪意見反饋制度》《臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校廉潔家訪注意事項(xiàng)》等規(guī)章制度，為教師高質(zhì)量開展家訪工作提供依據(jù)和遵循。

落實(shí)“雙到位”制度。每學(xué)年以校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭、班主任為主體、任課教師為輔助大力推進(jìn)全員大家訪工作，保障每個學(xué)生至少接受一次線下家訪。

加強(qiáng)過程管理。為了確保家訪工作的順利進(jìn)行，教師需要提前與家長商定具體的家訪時間、地點(diǎn)以及家訪的主要內(nèi)容。在臨行前，教師還需要再次與家長確認(rèn)或告知相關(guān)事項(xiàng)，以確保雙方都明確家訪的安排。同時，教師需要提前做好準(zhǔn)備工作，明確家訪的主要目的、具體內(nèi)容、流程以及需要注意的事項(xiàng)。在家訪過程中，教師要全面了解學(xué)生在家表現(xiàn)、家庭情況和家庭教育情況，對學(xué)生在校情況進(jìn)行客觀評價，重點(diǎn)向家長介紹學(xué)生取得的成長與進(jìn)步。針對學(xué)生近期出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)秉持互相尊重和平等對待的原則，從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)耐心地與家長交換意見，共同探討并協(xié)商適合孩子的教育對策和方法。這樣做有助于加強(qiáng)家校之間的合作，促進(jìn)家校共育的進(jìn)一步發(fā)展。

做好跟蹤反饋。家訪記錄是學(xué)生成長檔案的組成部分，是做好學(xué)生工作的重要基礎(chǔ)。家訪人員在家訪后，要及時整理家訪記錄，并通過多種形式對家訪過程中協(xié)商確定的幫扶改進(jìn)措施進(jìn)行持續(xù)追蹤，定期評估落實(shí)情況，并及時將學(xué)生的成長變化反饋給家長。如果期間學(xué)生又出現(xiàn)什么新問題，教師要及時和家長進(jìn)行新一輪溝通，動態(tài)調(diào)整和改進(jìn)幫扶方案，充分滿足學(xué)生的成長需要。

保護(hù)家庭和學(xué)生隱私。家訪是對學(xué)生和家庭的深入了解，對于學(xué)生身心疾病、家庭收入、父母婚戀等相關(guān)隱私，教師必須嚴(yán)格保護(hù)，不得在任何場合隨意議論。在作為家訪案例介紹或典型經(jīng)驗(yàn)交流時也要注意隱去相關(guān)隱私信息。

守好清廉底線。家訪過程中教師要廉潔自律，不得向家長推薦、推銷教輔材料或其他收費(fèi)服務(wù)，不得收受或索要財物，不接受家長的吃請，時刻守好清廉底線，保持人民教師的良好形象。

落實(shí)四個到位，確保取得實(shí)效

帶著感情家訪。教師提前備好功課，對學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、優(yōu)點(diǎn)不足等內(nèi)容要心中有數(shù)，做到有的放矢，實(shí)現(xiàn)個性化家訪。家訪要以表揚(yáng)鼓勵為主，要找準(zhǔn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過揚(yáng)長讓學(xué)生找到自信，激發(fā)其成長內(nèi)驅(qū)力。特別是對單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭等，更要帶著感情家訪，讓他們感受到來自學(xué)校的溫暖和關(guān)愛，促進(jìn)他們健康成長。

帶著政策家訪。對于家長關(guān)心的問題，能回答的當(dāng)場給予答復(fù)，不能回答的回來要及時反饋給學(xué)校，由學(xué)校層面給予答復(fù)。對家長關(guān)注的分班工作，要做好政策解釋工作，邀請家長全程參與，保障公平公正。在和家長交流時，教師會把學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信箱、校長熱線，以及4個實(shí)體信箱位置等不同溝通渠道詳細(xì)告知家長，最大程度暢通家校聯(lián)系。家校溝通順暢了，家長滿意度自然就上來了。

帶著成果家訪。家訪手冊上有學(xué)校的情況介紹，教師對教師隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生德育序列發(fā)展、學(xué)校榮獲的系列榮譽(yù)、一校三區(qū)格局的形成等方面的內(nèi)容要有全面了解。家長對學(xué)校的認(rèn)識很大程度上取決于家訪過程中與教師的交流。教師在家訪中是學(xué)校的代表，要堅持把宣傳學(xué)校理念和團(tuán)隊作為一項(xiàng)重要工作來抓，增加家?；バ拧?/span>

帶著課題家訪。印度有部教育電影叫《地球上的星星》，講述的是一個極具繪畫天賦的孩子，因?yàn)橄忍煨蚤喿x障礙，差點(diǎn)被埋沒的故事。后來，多虧尼克老師通過家訪發(fā)現(xiàn)了他的潛能，并通過系列繪畫比賽激發(fā)其潛能，才讓他找到屬于自己的閃光點(diǎn)。每一個問題學(xué)生的背后總有一個問題家庭，但只要我們找準(zhǔn)破局點(diǎn)，每個學(xué)生都能在家校攜手共育下綻放精彩。所以，教師在家訪時要帶著問題去發(fā)現(xiàn)，帶著課題去研究，爭取在家訪過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長的密碼，為后續(xù)因材施教打好基礎(chǔ)。

通過大力構(gòu)建立體家訪體系，學(xué)校與家庭聯(lián)系更加緊密，教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽。接下來，臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校將大力拓展家訪活動的深度和廣度，讓家校“連心橋”越搭越長、越建越廣，真正實(shí)現(xiàn)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。（徐勤波）