為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，形成和諧健康、積極向上的班級(jí)文化，本學(xué)期學(xué)校開展了創(chuàng)建“溫馨教室”評(píng)比活動(dòng)，旨在通過(guò)“溫馨教室”這一載體，為學(xué)生的心理和人格的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)幸福指數(shù)的提升，營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍，使校園、教室成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。

      開學(xué)伊始，各班就著手班級(jí)文化建設(shè)，活動(dòng)中，全體師生和家委會(huì)成員各顯其能、精心布置?，F(xiàn)在，走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)，都像進(jìn)入了學(xué)園、花園、樂(lè)園，特別是教室走廊上的文化墻設(shè)置，構(gòu)思獨(dú)特，意境悠悠，風(fēng)格各異，成為了學(xué)校文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景線，如今，每個(gè)教室都煥然一新，成為令人賞心悅目的“溫馨家園” 。

      總之，扮靚溫馨教室，就是為了營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)文化氛圍。通過(guò)“溫馨教室”評(píng)比活動(dòng)的開展，不僅讓有限的教室空間變成了無(wú)限的教育資源，讓教室成為學(xué)生真正溫馨的家園，更為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，進(jìn)一步豐富了校園的文化建設(shè)。相信孩子們?cè)俑赂赖男@文化浸潤(rùn)下一定會(huì)不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。（杜慶英）