秋高氣爽，萬物明朗，在這充滿收獲與喜悅的季節(jié)，為進(jìn)一步推動教學(xué)改革，深入落實新課標(biāo)理念，切實提高教學(xué)質(zhì)量，2023年9月15日下午，市教育科學(xué)研究院小學(xué)科于江美科長一行蒞臨我校，在李志強(qiáng)副校長、張福生副校長及部分中層干部的陪同下，對我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開展了教學(xué)視導(dǎo)工作，我校全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師參與了聽評課和座談活動。

本次視導(dǎo)聽取了一年級上冊第二單元《左右》的同課異構(gòu)展示，分別由今年新上崗的兩位老師徐小琳和楊淇超執(zhí)教。

徐小琳老師的講授內(nèi)容豐富、條理清晰，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。通過視頻設(shè)疑導(dǎo)入，提出“右邊是哪邊”的問題，引導(dǎo)學(xué)生初識左右二字。通過舉手搖一搖的方式認(rèn)識右手、左手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右手可以做哪些有趣的事。通過一左一右找朋友游戲、機(jī)器人游戲認(rèn)識身體的左右。在練習(xí)部分，徐老師設(shè)計“擺一擺”游戲讓學(xué)生動手操作，學(xué)會判斷物體的左右。最后，徐老師通過上下樓梯、握手活動，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解記住生活安全常識。本節(jié)課環(huán)節(jié)完整，思路清楚，過程流暢，課堂氛圍活躍，目標(biāo)達(dá)成度較高。

楊淇超老師用動漫人物開篇，立即吸引了所有學(xué)生的注意力，通過引導(dǎo)學(xué)生思考左右手的用處及觀察左右的同學(xué)，讓學(xué)生對左右有了更深刻的認(rèn)識，過程中還通過擺放各種文具、演示上下樓梯等活動，使學(xué)生切身體會到了左右的相對性。楊淇超老師的授課語言生動有趣，注重趣味性和創(chuàng)新性。他讓學(xué)生通過教學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生很好地體驗了左右方位的相對性，加深對知識的理解和掌握。他很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，通過知識與現(xiàn)實的結(jié)合，使學(xué)生對知識和能力得到了更好的理解和運(yùn)用。

于科長對兩名新教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)。在本次視導(dǎo)中，于科長從講解的邏輯、課堂的組織、教學(xué)水平的持續(xù)提升等方面進(jìn)行了細(xì)致的觀察和評價。一方面，她肯定了兩名教師的個人素質(zhì)，如課堂組織管理、思維含量等；另一方面，她也指出了他們在課堂教學(xué)中需要完善提升的地方，如學(xué)生思考時間不足等。

于科長同講課老師和參與聽課的老師進(jìn)行了深入的教學(xué)研討，她以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度針對教學(xué)中展現(xiàn)的優(yōu)點與不足進(jìn)行了深入的分析并給予了具體的指導(dǎo)和建議。李志強(qiáng)副校長在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，于科長在課堂教學(xué)方法改進(jìn)和青年教師個人成長方面的指導(dǎo)建議十分具體中肯，為我們今后教學(xué)提供了努力的方向，每一位老師都要認(rèn)真反思，落實到今后的實際教學(xué)工作中去。

教學(xué)研究無止境，吾輩更須勤探索。教研活動是提升教學(xué)質(zhì)量的有力抓手，同時也是教師提升自我的寶貴階梯，我們要以此次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)深化改革，提升教學(xué)質(zhì)量，在不斷求索中開拓前行，努力開啟學(xué)校教學(xué)工作的新篇章。