香飄韻閱讀日，人間最美四月天。在第28個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，為落實(shí)新課標(biāo)的要求，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，我校初中部語(yǔ)文組圍繞整本書(shū)閱讀開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，掀起了全校師生閱讀的熱潮。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀的路上，語(yǔ)文教師應(yīng)該既是優(yōu)秀的導(dǎo)游，又是成熟的領(lǐng)跑者。各語(yǔ)文教師先讀透名著，把書(shū)讀“薄”，上好名著導(dǎo)讀課，給予學(xué)生閱讀方法等方面的指導(dǎo)和幫助；通過(guò)集體備課，各年級(jí)語(yǔ)文組分別制定了詳細(xì)的名著閱讀計(jì)劃，有效利用時(shí)間、提高閱讀效率；我校備課團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了市里八下一單元教學(xué)設(shè)計(jì)，其中關(guān)于《經(jīng)典常談》的閱讀計(jì)劃、名著指導(dǎo)課設(shè)計(jì)，一切是從零開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)查閱資料，步步充實(shí)資料，不間斷地修訂備課稿，最終完成任務(wù)，設(shè)計(jì)稿已在全市推廣；八年級(jí)劉青老師代表我校在市直初中語(yǔ)文聯(lián)研活動(dòng)中做了《經(jīng)典常談》名著閱讀報(bào)告，備受好評(píng)。語(yǔ)文組的教師們遵循新課標(biāo)的理念，將整本書(shū)教學(xué)納入課堂教學(xué)改革中來(lái)，深入研究閱讀教學(xué)策略及實(shí)施路徑，在不斷探索中收獲了一路春光。

在語(yǔ)文教師的引領(lǐng)帶動(dòng)下，學(xué)生全員參與，師生聯(lián)動(dòng)，開(kāi)始了與經(jīng)典、名著的對(duì)話。為了保證閱讀時(shí)間，各年級(jí)均采用課上集中閱讀和課后個(gè)人閱讀相結(jié)合的方式，課上閱讀，七年級(jí)利用每周專門(mén)的閱讀課，八年級(jí)主要利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行；在閱讀過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)筆記、思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、讀書(shū)卡等多種形式進(jìn)行內(nèi)容的積累和梳理，并且通過(guò)自主出題、小組交流、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等形式進(jìn)行閱讀的反饋和檢測(cè)；在完成整本書(shū)閱讀之后，各班舉行了閱讀匯報(bào)課，有的班級(jí)通過(guò)自主報(bào)名、組內(nèi)推薦，利用課件等形式組織專題論壇，在班內(nèi)進(jìn)行交流分享；有的班級(jí)利用希沃課件制作《經(jīng)典常談》名著知識(shí)競(jìng)賽題，通過(guò)游戲的趣味比拼，評(píng)選出《經(jīng)典常談》的閱讀達(dá)人；有的班級(jí)把之前精讀階段所寫(xiě)讀后感或主題作文作為演講稿，舉辦主題演講比賽。多樣化的活動(dòng)，搭建了交流展示的平臺(tái)，既監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀情況，又讓學(xué)生展示閱讀、學(xué)習(xí)成果，在交流分享中獲得成長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生后續(xù)閱讀的動(dòng)力，把閱讀由課內(nèi)延伸到課外。

一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)學(xué)?？梢允裁匆矝](méi)有，只要有了為學(xué)生的精神世界而準(zhǔn)備的圖書(shū)，那就是學(xué)校。”作為教育部?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校，我校一直致力于書(shū)香校園建設(shè)，今后語(yǔ)文組將繼續(xù)以生為本，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本中徜徉，靜心潛泳于經(jīng)典名著，真正實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，濡養(yǎng)學(xué)生心靈。