為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能擁有美好的七彩童年，臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)遵循“愿留盡留”的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，積極拓展“5+2”課后服務(wù)的廣度和深度，設(shè)置“1+X”課后服務(wù)課程，在夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)注重學(xué)生的素養(yǎng)提升。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)校實(shí)際，三年級(jí)開設(shè)了古詩新唱、武術(shù)、創(chuàng)意簡(jiǎn)筆畫、硬筆書法、口語表達(dá)、趣味七巧板等多元特色課后服務(wù)項(xiàng)目，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，切實(shí)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、煉體礪心，啟智育德—運(yùn)動(dòng)與健身篇

雄姿勃發(fā)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，年少志高豪氣壯。聽，建在樓頂上的操場(chǎng)——空中操場(chǎng)上，傳來了鏗鏘有力的“嘿哈”聲。瞧，中華武術(shù)在空中操場(chǎng)精彩綻放。孩子們的一招一式有板有眼，時(shí)而出拳迅猛如風(fēng)，時(shí)而踢腿矯若游龍，沉醉于武術(shù)世界的孩子們成為了校園里一道靚麗的風(fēng)景線?！吧賰何湫g(shù)”特色課程的開設(shè)傳承了中華文化，發(fā)揚(yáng)了武術(shù)精神。

自2015年學(xué)校被評(píng)為全國足球特色學(xué)校至今，運(yùn)動(dòng)與健身已成為沂州少年的熱愛與追求?！绑w育游戲”課程中，沂州少年的身影馳騁于空中操場(chǎng)，相互配合，協(xié)作運(yùn)球，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中汲取智慧與力量，也在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和品質(zhì)。

二、啟迪心智，綻放精彩——藝術(shù)與創(chuàng)作篇

流傳上千年的古詩詞和音樂互相碰撞，會(huì)激起怎樣的火花呢？“古詩新唱”課堂上，學(xué)生們通過歌唱去體驗(yàn)古詩獨(dú)有的風(fēng)雅，感受古詩詞中蘊(yùn)含的專屬的——中國美。在悠揚(yáng)的古韻中陶冶了沂州學(xué)子的性情，涵養(yǎng)了沂州學(xué)子的氣質(zhì)。

“創(chuàng)意簡(jiǎn)筆畫”“創(chuàng)意線描”課程中，孩子們聚精會(huì)神地創(chuàng)作著每幅作品，斑斕的色彩、流暢的線條、精致的造型，充分體現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)造美。

創(chuàng)造賦能，創(chuàng)新育人?！皵?shù)獨(dú)”課程，有趣的數(shù)字游戲、巧妙的圖形分割，在游戲中鍛煉了孩子的思維能力。

三、培根鑄魂 涵養(yǎng)品質(zhì)——人文與素養(yǎng)篇

寫字修身，翰墨育人，“硬筆書法”課程以發(fā)展核心素養(yǎng)為“底色”建立。漢字之美，在乎于音，在乎于形，老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的魅力，激發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。瞧，短短的一節(jié)課，孩子們聚精會(huì)神，就創(chuàng)作出一幅幅規(guī)范、美觀的書法作品。

“繪本閱讀”“童話故事閱讀”課程，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，認(rèn)真閱讀童話故事與繪本，積極分享有趣的故事。

看，“口語表達(dá)”課程中，孩子們自信滿滿的英文對(duì)話，這些豐富多彩的口語交際活動(dòng)，提升了學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力。

日拱一卒無有盡，功不唐捐終入海。自推行特色課后服務(wù)以來，自信、快樂洋溢在孩子們臉上，收獲與提升內(nèi)化于學(xué)生之心。特色課程，為同學(xué)們打開了另一扇窗，為學(xué)生未來的發(fā)展辟出另一條蹊徑，多樣化的課程既滿足了學(xué)生個(gè)性化需求，也發(fā)展了學(xué)生多元化能力，讓每一個(gè)生命綻放出絢麗奪目的光彩。