近日由我校八年級11班姜婧涵、陳舒桐、羅榮耀同學(xué)撰寫的《探秘草履蟲》被安徽省科協(xié)主辦的《少兒科技》雜志錄用發(fā)表。

探秘草履蟲是生物、美術(shù)與勞動技術(shù)相結(jié)合的跨學(xué)科實踐活動，三位同學(xué)以小記者的身份，完成了對草履蟲發(fā)現(xiàn)、采集、觀察等采訪過程。通過實踐活動，同學(xué)們收獲了寶貴的經(jīng)歷，激發(fā)了積極探求知識的興趣。

原文如下：

探秘草履蟲

陽光正好，微風(fēng)不燥。山東省臨沂市沂州實驗學(xué)校八年級生物探究小組的同學(xué)們帶著采集用具，來到學(xué)校南邊的陷泥河采集水樣，利用顯微鏡觀察水中微觀世界的奇妙來客——草履蟲。

采集水樣不簡單

負責(zé)管理器具的同學(xué)拿出采集用具，將繩子與采集網(wǎng)緊緊系在一起，把采集網(wǎng)下方的閥門擰緊。然后，兩名同學(xué)同時拉著繩子，一點一點地向水下放采集網(wǎng)……

采集網(wǎng)被拉上來后，負責(zé)記錄的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：或許是閥門沒有擰緊，撈上來的河水漏了很多。于是，負責(zé)采集的同學(xué)耐心地重復(fù)剛才的動作，直到采集到足夠多水樣。

與草履蟲近距離互動

同學(xué)們帶著水樣回到生物實驗室，緊張地忙碌起來。瞧，有的同學(xué)在一絲不茍地調(diào)試顯微鏡，有的在仔細擦拭桌面，有的在認真整理數(shù)據(jù)，有的在專心準備實驗用品……接下來，大家開始觀察草履蟲的外形與結(jié)構(gòu)。

同學(xué)們用滴管吸取一滴含有草履蟲的培養(yǎng)液放在載玻片上，先用肉眼和放大鏡觀察草履蟲，再蓋上蓋玻片，用低倍鏡觀察。培養(yǎng)液中的草履蟲活動迅速，不便于觀察。于是，他們在載玻片的培養(yǎng)液上放幾根棉花纖維，稍微限制草履蟲活動，再蓋上蓋玻片，盯著其中一只草履蟲觀察。“從半透明的身軀中，我隱約看到了草履蟲的結(jié)構(gòu)，有收集管、伸縮泡、細胞核、食物泡等。草履蟲表面有纖毛，靠擺動纖毛在水中前進，十分有趣。”一名同學(xué)介紹。

接下來，同學(xué)們觀察草履蟲的趨向性，探究草履蟲喜歡什么食物，探究草履蟲能否對外界刺激做出反應(yīng)。他們?nèi)∫粔K潔凈的載玻片放在黑紙上，在載玻片兩端各滴一滴含有草履蟲的培養(yǎng)液，用滴管劃一下滴液，使液滴連通；然后往左側(cè)培養(yǎng)液中放少許食鹽，往右側(cè)培養(yǎng)液中放少許肉湯；最后把載玻片放在顯微鏡的載物臺上，觀察草履蟲活動情況。草履蟲是趨向食鹽還是趨向肉湯，抑或是不為所動呢？同學(xué)們觀察并記錄，發(fā)現(xiàn)：草履蟲能對外界刺激做出反應(yīng)，趨向有利刺激（肉湯），逃避有害刺激（食鹽）。

跨學(xué)科的“夢幻聯(lián)動”

美術(shù)老師帶領(lǐng)同學(xué)們舉辦了“草履蟲的變裝舞會”，根據(jù)草履蟲的外形選鞋墊為素材，教同學(xué)們用刺繡技法對“草履蟲”進行裝扮。大家都積極響應(yīng)，認真聽、記、學(xué)，根據(jù)自己對顏色以及藝術(shù)形態(tài)的感知，完成了作品。

同學(xué)們的作品在顏色與形態(tài)上豐富、夸張，有的同學(xué)甚至利用家中其他材料進行創(chuàng)新。大家記錄了完成作品的詳細過程，體會到勞動實踐與藝術(shù)、科學(xué)結(jié)合的樂趣。孫捷然同學(xué)頗有感觸，說：“這次‘夢幻聯(lián)動’既不可思議，又充滿驚喜。在給‘草履蟲’裝扮的過程中，我既可以回顧生物知識，又可以提升美術(shù)素養(yǎng)、增強動手能力。”

此次實踐活動的領(lǐng)隊劉思鋒老師說：“活動的成功，有賴于同學(xué)們團結(jié)一致、觀察細致、敢于探索、實踐創(chuàng)新。我相信同學(xué)們在這次實踐中收獲了寶貴的經(jīng)歷，以后會更加積極探求知識。”（指導(dǎo)老師：劉思鋒、陳靜）